Se puede decir que la Escuela Nueva es irreal porque los educandos no están preparados para resolver los conflictos que se les presentan en el aula; además de la falta de preparación, se "centran en el programa" y se percibe indiferencia ante los sucesos que no tengan que ver con dicho programa. el papel que el dodente toma es de enseñar y tener siempre la razón, para lo cual el alumno no alcanza un aprendizaje significativo; es decir, no le da la importancia ni valor al conocimiento si es por obligación.
El irrealismo de esta nueva escuela, sólo se puede superar a través de la relación maestro-alumno-aprendizaje. El alumno debe participar en su aprendizaje, como mencionaba Debesse:

 "se trata de métodos de investigación y de creación, no de actividades de pura repetición. Uno olvida lo que ha aprendido, pero no se olvida tan fácilmente lo que se ha hallado...El niño capta mejor actuando que contetándose con escuchar y leer".

Para Cousinet la Educación es la transmisión de conocimientos de los mayores hacia los menores. Los procedimientos que utilice serán más eficaces si se apoyan en fuerzas reales y no supuestas.

El niño acepta el mando del adulto y tiene el deseo de formarse. Toma como modelo al adulto al que desea imitar. Es maleable, tiene excelente memoria, no es un ser razonable, sus sentidos están muy despiertos, tiene una memoria muy superior a la del adulto.

El maestro debe satisfacer la curiosidad de modo sistemático. Debe hacer desaparecer las contradicciones sin ignorarlas, tomándolas en cuenta en su actividad pedagógica. Debe encaminar al niño hacia la razón. Debe variar y mejorar sus métodos; aprenderá a conducir al niño por otros caminos diferentes a los que le fueron enseñados, pero sin perder de vista el fin.

La Educación para Rousseau consiste en preparar al niño para que llegue a ser adulto. Impedir que llegue demasiado pronto a esa etapa. Es producto de la naturaleza que ignora y es indiferente a toda ciencia. Su conocimiento es intuitivo, incapaz de hipocresía, expresa sus sentimientos con franqueza ingenua, es el ser humano antes del mal, antes de la sociedad.

El educador actúa y hace actuar a los niños, excitar su curiosidad, retener y dirigir su atención. Es el juez, actor, árbitro de su acción. Debe permitir que el niño se mantenga en la infancia el mayor tiempo posible. Y cuando éste tenga la madurez, el educador, pasará de actor de la educación a ser testigo y protector.

Escuela Nueva
 http://www.slideshare.net/8891/la-escuela-nueva-de-jonh-dewey